知新、築夢

隨著社會快速變遷，教育情境亦隨之產生劇烈轉變，學校教育作為，應考量學生適應未來生活及學校順應社會變化的需求，領導學校，以「知新、築夢」為辦學理念，希望學生在國中三年期間，能「知新」，自主學習、儲備未來生活知能，要「築夢」，以創新思維，展現無限發展潛力，因此將以下幾項為學校教育的重點。

一、培育學生具備多元的能力

ü 兼顧學生多元知能：考量學生個體差異，教學措施宜因時、因地、因人適時調整，顧及專才及偏才等不同學生特質，期許所有學生都能適性成長。

ü 生活技能養成教育：除學科知識外，應同時加強學生生活能力、探究能力及技藝知能，以適應未來公民社會生活。

ü 充實軟實力：強化人際溝通能力、思辯能力、培養人文關懷及美感教育。

二、儲備學生厚實的學習能力

ü基本學科知識：妥善安排正式課程及彈性課程，並力求教學績效，及低成就學生之補救教學。

ü跨領域學習經驗：整合學生生活經驗，適時統整各領域相關知識及生活化知能，例如網際博覽會及科學展覽等活動，增進跨領域學習機會。

ü知識整合的動力：運用動機理論，激勵學生學習動機，讓學生樂學、好學，並提供各種機會，讓學生能運用所學於日常生活之中。

ü閱讀及知識存取能力：利用晨讀等活動，強化學生閱讀能力、文學欣賞能力，強化學習基模，以提高自我學習效能。

ü 工具應用的能力：現代科技提供許多有效學習之便利工具，學校教育應增加學生接觸機會，並提供其學習與運用相關學習知識與技能。

三、適應未來社會的趨勢

ü 快速反應：資訊社會的快速變化，為培育學生適應未來社會，學校教育應具有彈性及包容性，並隨時依社會變化進行調整。

ü角色置換：學校教育已由教師為主之教學活動，轉變為學生為主體之學習活動，所有教育措施，均應以促進學生發展為首要考量。

ü要寛鬆又要紮實：因應後現代思潮，為培養學生獨立思考能力，學校應給學生更大的自主空間，同時也要厚實學生品德教育及基本學業知能。

ü兼顧學生與學習的完整性：學校所有作為應以學生為主體，所有教學活動，均要兼顧學生心智發展及全人教育學習。

四、展現無窮發展潛力

ü創意的策略：活化教學情境，激發學生思考，並引導其形塑成具體的策略與作為，並評估其可行性。

ü 創新的思維：學生未來的發展有無限的可能，學校教育教育學生，以創新的思維，彈性而穩定地成長，以順應社會的脈動。

ü  領導的特質：提供機會，讓學生勇於表達自己的想法，學習成為社會的成員，並貢獻一己之力。

ü完整的企劃：提供專題活動，培養學生學習規畫能力，善用系統思考，並利用回饋及評鑑機制，適時調整，完成獨立研究或活動規畫。

學生是學校教育的主體，教育目標重視學生全人發展，拓展多元智慧、人文關懷、民主素養、鄉土與國際意識及終身學習態度、知能、習慣。學校教育的主要目的是提供多元之學習，激發學生學習潛能，促期成為兼顧科學與人文素養的未來公民。